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留學背景提升 助力沖刺世界名校
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選擇科研課題
什么樣的學生適合做科研？
[ Scientific Research ]
申請海外名校
在申請系統(tǒng)中，須填寫個人學術經歷和論文發(fā)表成果，面試環(huán)節(jié)中校友面試官和教授關注的重點
考研/保研
在本科階段參加的科研項目和發(fā)表論文情況是研究生錄取中重要的評價指標，影響到從申請到錄取的整個環(huán)節(jié)
畢業(yè)和就業(yè)
國內學術型碩士／國外研究型碩士畢業(yè)，部分大學要求發(fā)表論文，就業(yè)中，研究經歷是簡歷中的重要組成部分
評獎評優(yōu)
國內學術型碩士／國外研究型碩士畢業(yè)，部分大學要求發(fā)表論文，就業(yè)中，研究經歷是簡歷中的重要組成部分
高含金量的科研項目應當具備哪些條件？
[ Conditions ]
師從學科領域有所建樹之人
在職教授>榮退教授>博士/博土后終身教授>助理教授>講師
申請時導師作為推薦人提交推薦信
教授網推優(yōu)于自行提交edu郎箱優(yōu)于其他郵箱提交
科研過程中導師與學生深度互動
4師制:教授、助教、班主任、論文老師師生互動與小組討論兼?zhèn)?
參與后能獨立產出論文成果
獨立第一作者效果優(yōu)于小組發(fā)表英文論文效果優(yōu)于中文論文
海外名校在職教授指導
教授信息在國外大學官網可查具有豐富的學術科研和教學經驗針對中國學生特點設計課題兼顧學術性與趣味性
科研學習經歷與成果收獲兼?zhèn)?
提升學術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力收獲國際論文發(fā)表和推薦信等多項成果
助教輔助指導知識點查漏補缺
選擇海外留學或交換經歷的碩士/博士幫助學生對課題知識進行預習和復習向學生分享自身升學、留學、科研、實習等經驗
互動直播可回看復習
使用classin網校系統(tǒng)進行互動直播學習由科研班主任實時跟進科研進度
項目優(yōu)勢
[ Project Advantages ]
只選TOP30海外名校在職教授
承諾100%收獲教授推薦信
多達186位名校教授加入科研項目
超過2000+學生成功發(fā)表國際論文
合作318所圖內及海外院校
斬獲5000+海內外名校offer
服務2750名學員走向海外名校之路
服務20000+小時在地國際化研討科研時長
可以選擇參加的課題
[ Research Topic ]
教授介紹
[ Professor Introduction ]
合作教授均來自全美TOP30頂級院校，整合優(yōu)質資源，創(chuàng)建一流團隊
Prof. S.C
布朗大學
醫(yī)學終身教授
Prof. S. K
達特茅斯學院
終身教授
Prof. K.S
南洋理工大學商學院
副教授
Prof. M. G
劍橋大學商學院
終身教授
Prof. J.F
紐約大學計算機科學學院
教授
Prof. K.C
杜克大學計算機科學
終身教授
rof. L.F.G
牛津大學教育學院
終身教授
Prof. A. O
康奈爾大學人類發(fā)展學
終身教授
Prof. A.P
牛津大學林肯學院經濟學
終身教授
Prof. F. R L
哥倫比亞大學商學院
終身教授
Prof. S.K
加州大學伯克利分校法學院
終身教授
Prof. D.H
南加大電影藝術學院
終身教授
參與學術科研可以提高哪些能力？
[ Scientific Research ]
學術科研能力
Scientific Research Capacity
論文寫作能力
Academic Paper Writting Skills
創(chuàng)新能力
Innovation Ability
領導力
Leadership
表達能力
Ability of Expression
團隊合作能力
Team Work Spirit
科研的學習形式：PBL項目制學習
[ Project-Based Learning ]
導師 海外名校在職教授(大學官網可查)助教+科研班主任+專職論文老師
班型 10-15人/課題
整體周期 10周(前期預習預熱1周+科研6周+報告/論文指導3周)
科研課時 30課時課程+不限時后續(xù)服務贈送先導課(開放10門必備技能課)
成果收獲 含教授私人推薦信、獨立第一作者發(fā)表國際論文在內的6大成果收獲
科研模塊
教授科研
主導課題知識學習和學術研究
提供閱讀材料和小組討論話題
指導學生做相關學術論文開題
Teaching Scientific Research
1
科研模塊
助教輔導
根據(jù)學術課題提供知識點輔導 指導英文學術論文大綱和初稿
T.A.s Tutoring
2
科研模塊
學術寫作
名校教授論文寫作視頻課指導 論文老師一對一學術寫作指導
Academic Writing
3
科研模塊
后續(xù)服務
名校信息分享和升學面試輔導 論文審閱修改及選刊投遞服務
Follow-up Service
4
科研項目收獲
[ Project Harvest ]
  • 一段高含金量的科研經歷
    Scientific Research Experiences
  • 名校教授推薦信
    Recommendation Letter
  • 發(fā)表國際核心期刊論文
    Publish Paper
項目將帶領學生實地或遠程參加國際學術會議,了解所學專業(yè)及交叉學科學術前沿,了解行業(yè)動態(tài),開拓眼界,增加閱歷。
Harvest
獲得美國top30頂尖名校大學教授的學術推薦信（學校正式 edu 郵箱網推）
Harvest
系統(tǒng)科學的指導和訓練學生進行學術文章寫作和發(fā)表（國際EI /CPCI會議論文） ?通過教授及助教指導撰寫個人科研報告，提升留學申請文書質量及英文論文撰寫能力
Harvest
科研項目服務流程
[ Service Process ]
報名流程
服務流程
開課前
面試三天內
開課前三周
開課前兩周
開課前一周
發(fā)送語測+ofer中英版
向學生發(fā)送預習材料,開課提醒郵件以及先導課看課指南
建群,收集學生信息,建立 class in賬號
和學生確定助教課時間+發(fā)送課表+ Warm up提醒
開課后
開課周初期
開課第三周
開課第六周
跟進課程,二維碼問卷調查發(fā)放、收集+解答學生問題
中期回訪學生+解答問題+學生論文開題選題提醒
結課回訪+論文 outline提醒+收集申請季學生推薦信信息表
結課后
結課后第一周
結課一個月內
論文一對一 meeting提醒學
生成果發(fā)放(助教評價PPT,教授評分表,項目推薦信,結業(yè)證書
學員案例分享
[ Case Sharing ]
W同學
畢業(yè)于南開大學
全獎直博｜圣母大學
我的科研導師是來自加州大學洛杉磯分校的華人教授XIE，整個研究的課題和我的專業(yè)及申請是很對口的，我的導師也是在美國科技前沿領域非常有成就的導師，他還有著美國貝爾實驗室的研究經歷。通過和XIE教授的科研，是我領略到未來作為一名科研者甚至是科學家所要具備的能力和熱情。作為一名理工類的學生，我們要不斷地在探索中找尋答案。我慶幸在自己的學習生涯中接觸到這次科研，也慶幸在國內就可以接觸到這樣面對面交流和學習的機會。
Z同學
畢業(yè)于上海外國語大學
現(xiàn)哥倫比亞大學
我一直對教育學很感興趣，我覺得最難得的收獲就是有機會和美國頂尖院校的一線教授面對面接觸，并且參與到這種“美式的課堂”中，與我之前在國內接觸的東西是完全不同的。除此之外，通過在這種課堂模式下和不同的新朋友接觸，讓我的思路和認識有了更深的開拓，整個項目跟下來，所有的一切對我的啟發(fā)非常大，因為學習本來就是一個創(chuàng)新和實踐的過程，這對于我來說不僅僅是一次豐碩的收獲歷程，也是一段很好的學習實踐。我和教授的聯(lián)系還在持續(xù)，希望未來在美國的學習生活可以給我更多啟發(fā)和進步。
S同學
畢業(yè)于中國農業(yè)大學
牛津大學
在收獲這份OFFER前我真的沒有想到這樣的結果。對于那個暑假我非常難忘，和教授的接觸讓我對于學術和未來有了更深刻的認識。在科研期間，我和教授聊得非常多，對我的啟發(fā)也非常大。我之所以在一開始下定決心參加科研，第一是想親身接觸到美國名校教育的最前沿知識，第二是想鍛煉自己獨立搞科研的能力，但其實這次科研的歷程讓我收獲的不僅僅是這些，有很多潛在的收獲又似乎不能用言語去表達?？傊曳浅c幸我遇到了這樣的一次機會，在未來，對于知識，對于學術，對于我的專業(yè)我相信我會走的更遠。
W同學
畢業(yè)于上海交通大學
國內保研｜清華大學
這是我第一次接觸這種模式的課堂，都是討論和辯論的形式，這和我之前的經歷完全不一樣。甚至之前的國際學校時老師也總是在臺上講，我們使勁的背。如果有自己的不同觀點，基本都會被老師扳回到課本的理論上。但是在這里卻完全不一樣，教授總給我們很多說話的機會，我們可以完整的表達觀點，對專業(yè)的認識和啟發(fā)第一次達到一種活躍的狀態(tài)。并且我接觸到的助教和老師都非常的有責任感，不管是生活還是學習我都非常懷念這種模式。我真心希望同學們可以在出國前接觸這樣的項目，并且可以通過這樣項目的啟發(fā)和收獲OFFER。
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